本次会议聚焦“基于实践的教师研究”，希望种子教师们以研究为抓手，随后，最终反哺教学实践， 撰稿 · 施刘霞 岳立梅 。
这为优秀种子教师小学2组的课题研究打下了良好基础，探索单元教学设计中“教-学-评”一致性的实施路径，我校教师也非常珍惜学习机会，为海淀教育贡献智慧和力量，这种理论联系实际的培训方式，助力学校教科研发展，积极参与学习， 本次活动通过扎实的开题示范、聚焦真问题的研讨和专家的精准指导，我校始终将教育科研作为学校发展的核心驱动力， 2025年4月22日下午， 首先引导大家讨论并提出课题研究过程中的困惑、痛点和卡点，深耕课堂，马校长还围绕学习、研究任务进行了工作部署，我校两位教师进行了开题陈述， 施刘霞老师的研究课题《基于“教-学-评”一致性的小学数学单元教学行动研究》立足新课标背景，更应是教育教学的研究者。
凝练教育教学成果，小学2组取得了优异的成绩，共同探讨实践导向的课题研究方法，特别指出在本次种子教师专项课题申报中，种子教师共同体负责人马艳辉校长与小学2组全体学员齐聚一堂，实践导师张红校长，强调教师科研能力是教育高质量发展的关键所在，小学2组定能产出优质的研究成果，两位老师充分肯定课题研究问题精准、文献扎实、设计科学，形成教学课例与实施策略，通过课题研究提升专业素养， 岳立梅老师的研究课题《基于主题式学习的小学数学“综合与实践”教学案例研究》旨在探索综合与实践教学方式，让与会老师收获颇丰，为一线小学教师提供可参考、可实施的案例， 总结展望：笃行致远向未来 活动最后由霍霖霞老师进行总结发言，在专家团队的悉心指导和老师们的实践探索下，海淀区优秀种子教师工作站（小学2组）开题示范会在清华大学附属中学上地小学三层会议室顺利召开，让每位参与教师都获得了实实在在的成长，她谈到小学2组是种子教师研究共同体中第一个开展课题开题活动的小组，马校长首先梳理了本学期教研工作进展，深入浅出地介绍了行动研究的步骤、教学研究中需遵循的规范要点，倡导教师立足课堂真问题，。
叶教授结合具体案例，肯定了老师们全员参与、潜心钻研的科研态度， 北京师范大学叶菊艳教授与海淀教科院霍霖霞老师对开题报告进行点评，同时就核心概念界定、研究方法等提出改进建议， 专家引领：助力教师行动研究 叶菊艳教授以《旨向教育、教学改进的行动研究》为题开展专题培训，理论导师叶菊艳、霍霖霞老师，在本次活动的核心环节课题开题论证中，着力破解传统教学中目标与评价割裂的难题， 开题论证：锚定教学真问题 教师不仅是教育教学的实施者，我们相信， 工作部署：明确研究方向 会议由共同体负责人马艳辉校长主持，促进教师科研能力与教学实践水平双提升。