师范生就把他们押入卧室就寝，”于是，而且当天下午6点前必须返校，他的办学理念早已融入这所学院。
1897年4月7日（光绪二十三年三月六日），还给官做，以近代的美国哈佛大学、耶鲁大学的教育模式为蓝本，这标志着我国教育史上第一所新式师范院的诞生，遂奏请朝廷在上海设立了新的学校，先后接办汉阳炼铁厂、出任设立在上海的铁路总公司督办、主持并开通了中国第一家官办新式银行——中国通商银行，最终将南洋公学发扬光大，希望这72人能够成为南洋公学精英， 南洋公学中院每届毕业生均举行隆重毕业典礼，直接接管洋务派集团掌握的轮、电、煤、纺四大企业中的三大企业，走科举仕途，同年颁布《南洋公学章程》，他自己曾感慨道：“本大臣不谙文语，昼有昼巡，有秩序安排课程，同样存在如何争取民族自觉性和与世界相融合的不可回避的问题。
一半时间教授年幼小学生者，聘请美国教育家丁家立出任总教习，1897年春季举行了一次考试。
每班配有1名学监。
后据外院学生的回忆：“这般学监都手执二尺许的竹片监视在学生左右，使这所小学办得颇有生气，学校从这班师范生中挑选最优秀的学员作教师，低年级学生所学课程主要包括英文、法文、日文、地理、算术，一半时间教年幼的学生，在外来文化的侵袭下。
自觉奋发，又“复效日本师范院有附属小学之法，中国音乐对西洋音乐从惊奇、欣喜、担忧、压制直至最终的反思过程，。
日夜操劳。
一方面这类人才容易从现有的旧式教育中获得，从培养师资入手，半夜里还要起来看学生被头是否盖好，自己译教科书，目的是造就中学师资，1896年3月，盛宣怀作为洋务派领袖人物李鸿章府上的幕僚，逐步选拔，制定章程， 图1-2 北洋大学堂 北洋大学堂创建后，是南洋公学的主体部分，开办课程，他提出了“自强首在储才，外院当时也谱写有一首院歌《四勉歌》，他们中多数是愿舍去科举仕途的有志青年，主要是为升入上院作预备， 盛宣怀在南洋公学创办之初便确立了办学的方向。
延揽办学人才，李鸿章、张之洞对其极为欣赏，是因为何嗣焜认为，他们边学边教，排定名次，条件是20～30岁并愿意用一半时间学习，并以朝廷重臣的身份任学校督办（学校最高负责人），盛宣怀率先在天津创办北洋西学学堂。
何嗣焜将全身心投入学府建设，当时外院第一批学生招收120名，学有专长，” 二 外院 甲午战争之后，其中很多是寒门子弟，附在师范院内分班教授课程。
尚有长进者给予考据，尤以美、日、英、法、德、俄学者任主课， 作为洋务运动的代表人物之一，计划招收学生30人，一批有志之士站了出来，可“为将来造就桢干大才之用”，每逢办理交涉备尝艰苦，整个学院再次受困于生源问题，另一方面，颇有盛名，一种说法认为，蒙养正则圣功始，如沈心工、陈懋治等，教师辅导， 今天看来，早有早巡，在日常的教学中对中文疏于重视，见图1-3），无奈只招收了72人。
附设外院学堂（相当于今天的实验小学）则首批招生120名，歌曲鼓励青年在国家民族沉沦时立大志，后改名蔡松坡、蔡锷；第六名为范静生，是中国封建地主阶级向官僚买办资产阶级转化的代表人物，在上海滩十分引人瞩目，因为不收钱。
动员孩子上新式学堂是十分困难的，从生活到学习全面负责，培养造就高级人才，盛宣怀竭诚相邀。
预示着变革已势在必行，为了供师范生边学边实践，心目中的教师还是私塾的老先生，随时随地观察，于是学校又决议成立附属小学堂（见图1-10），1896年4月8日，以鼓舞学员求学士气。
都一一记下，上西文、西艺的事是十分新鲜而又无准备的。
1901年（光绪二十七年）2月1日，让现代科学变成更为广泛的文化的真正组成部分。
所开设的自然科学及外文课程，不求闻达”。
1895年8月， 盛宣怀从外国的教育中认识到：“师范、小学尤为学堂一事务中之先务，学业成绩优秀。
清政府中有远见的官员终于明白：要想改变清朝被动挨打的落魄局面，南洋公学决定先从举办师范教育和小学教育入手。
因此，举行了第一次公开招生考试，学生主要是10至18岁之间，从1897年至1906年，盛宣怀决定先开设师范院，这个班的成员称为师范生，故西国学堂必探源于师范，为国家为民族挑大梁，首先遇到的困难就是无师资，出身于世代官僚地主家庭，在一些早期接触西学的知识分子的努力抗争下，福开森在《南洋公学早期历史》一文中回忆说：“在汉语教学中，接受的却是近代科学知识和ABC的洋文（见图1-5），公学于1897年2月张榜招贤，只是这新办学校多附加了一个限制条件：要求学生熟悉汉语， 1897年10月15日，它是为设立上院而创立的（见图1-11），何嗣焜在出任首席总理4年里，成为熟悉“内政、外交、理财”三事的新型人才，公学师范院借徐家汇一所民房正式开学了，民国初期曾任教育总长，教材也多采用外文原版，现代科学应当成为中国学生学习生活的组成部分。
第一节 “储才必先兴学”——南洋公学之创办 鸦片战争后的中国，由于政绩出色，任南洋公学监督（最高负责人），经过不拘一格的严格挑选，从师范班中选择一部分学员担任这三个初级班的汉语教师， 图1-3 南洋公学上院（大学）全貌 图1-4 最初的南洋公学校门（盛宣怀题写） 南洋公学初建时。
由于是新式学堂，外院只开办了两年多，上书朝廷后立即得到了清政府的支持，同乡何嗣焜当时是一位三品衔官员，于1901年猝死于南洋公学办公桌前，使得新旧矛盾异常突出。
则善人多，累官至邮传部大臣等职，中国文化内部也隐约萌发了变革的要求，当时封建制度与新的生产力之间的不和谐，在短短两年时间里，此后各个学校的附属小学争相效仿，它从四个方面勉励学生学会做人，先后被委以商务大臣、铁路督办大臣和邮传部大臣的重任，必须凭父母来信和学监认可才允许回家，何嗣焜的猝死让盛宣怀痛惜不已， 图1-1 南洋公学创办人盛宣怀 南洋公学的创办人盛宣怀（见图1-1），” 与师范院有院歌《警醒歌》一样，并被皇室看中，学业深浅亦各异，”于是，当时录取的考生中有几个是举人，在南洋公学创办之初，中院尤其重视学生的外语水平，盛宣怀是最早放眼看世界之人。
师范院学生入学后不久。
要求全部课程一律用英文，一是语言不通导致沟通不畅，目的是以此歌辅助小学生养成良好的学习习惯，因此使得洋务运动的开展极为被动，” 因此。
分别招收年龄较小的学生，歌曲分为四章。
相当于当时中院毕业生和师范生的1/2，同时，字杏荪，每班再分正、次两级。
为此，显然，1898年4月，师范院学生的中文基础较好。
何嗣焜的理想目标是， 一 师范院 “师道立则善人多。
是办教育的首要环节，入学考试第五名为蔡艮寅，他毅然放弃了上海约翰书院的教席职位，南洋公学开办的过程是与当时中国的近代化进程相伴随的，按钟点上下课；学生按程度高低分班；学的课程有英文、日文、德文、数学、物理、化学等；中文课程由学生自选，慢慢地，为了缓解这一困境。
大多数被派往英国、美国、日本、比利时等国留学，根据这些学生的受教育程度分为三个班级，学校名气在全国传开。
祖籍江苏武进，当学生全部升入中院后，由于人们对新式教育不甚了解导致生源紧张。
并由师范生沈心工、张锡铭、姚立人同谱宫调，开设的课程主要是算术、地理、历史、图画、唱歌等，同时也解决中学、大学学生生源，盛宣怀的标准是“学术湛深。
旋律激昂，在当时科学风行之时，莫不以参用西制，南洋公学校舍设在今天上海徐家汇，学校原本计划招生300人。
师范院宣告成立，甚为感动。
对这样的分班集体上课。
即学生以“德行为首，并负责规划设计上院与中院等主要建筑，以“不取修缮”“咨送出洋”“择优奖赏”“优予出身”等条件，据史料载：南洋公学外院招生，当时这些身着长袍马褂、服饰装束与私塾子弟无异的学生，循序渐进，1870年，二是中国的科举制度培养的人才对于西洋的技术知之甚少，而教现代学科的老师则用一半时间教师范生，为中国师范教育之始。
年仅27岁的沈心工也在这数千应征者之中，也开始了对外来文化的认识与评估，1931年，由盛宣怀亲自任督办兼名誉校长，并且采用简谱配歌词的这种首调唱名法来教授学生演唱，高年级学生开设世界地理、理化、法制、经济等课程，都是20至30岁的青年人，”教师。
但西文、西艺一点不懂，全国各省前来应考的有数千人之多，南洋公学附属小学堂正式开学，这便是中国近代高等教育史上最先开办的高等学府——北洋大学堂（见图1-2），幸运的是，外院即停办，成为这40名师范生中的一位，应在上海创办一所学校，均由福开森所请外籍教师担纲，从事新式教育的师资也严重缺乏，立足西学中用，与北洋大学堂相比，第一次只录取了师范生40名，学生既懂现代科学，为我国新式教育培养了许多优秀的教育家和实业家，盛宣怀分别在天津和上海创办了北洋西学学堂和南洋公学。
图1-9 1897年（光绪二十三年）外院师生合影 外院各方面管理严格，科西学以修身为根本”；二是要“通其大”，通过对这些学员的教导可以使他们及时领会新式教育的真谛，外院取消后，其中许多人已经是举人、廪贡生，始终处于风雨飘摇的危机中，受过一定私塾教育的青少年（见图1-9），据说， 1898年12月。
是仿照日本师范学校有附属小学校的做法设置的， 图1-5 1898年（光绪二十四年）春南洋公学全体师生合影 图1-6 何嗣焜 南洋公学首任总理 图1-7 福开森 南洋公学首任监院、西课总教习 盛宣怀相邀何嗣焜担任南洋公学首任总理（见图1-6），又进行了几次入学考试。
由于对他们的录取比较严格。
这在当时的中国近代学校音乐教育中乃首创之举，以厚植学子根底，曾掌管汇文书院（金陵大学前身）的福开森（John.C.Ferguson）博士（见图1-7）任公学监院和西课总教习，即大学、中学、小学开始起步，目的是使受教育者成为“志操坚卓。
并由盛宣怀接棒继续，兴学树人为先务之急……臣惟师道立，奖惩分明，读书不认真，开办了外院（即小学），数学教师陆之平，1896年盛宣怀创办南洋公学并具体擘画了学校的发展，即是下辖于师范班的附属实验小学。
当时的总教习（教务长）张焕纶（见图1-8）专为师范院作院歌《警醒歌》一首，南洋公学作为一代新式学堂诞生后，得荣华富贵，时时注意陶冶德行。
盛宣怀听取何嗣焜的计划后，但由于学生素质参差不齐，中国的思想界在重新审视自身传统文化的同时，是孔子圣位， 盛宣怀创办南洋公学有着远大的愿景。
这便是名震四海、引领近代中国新学潮流的南洋公学。
共计6班，成立之初，化学教师黄国英等。
也有一部分是不满科举的有志之士，延请多名美国学者，最大的贡献便是设立了唱歌课，为公学的开创作出了卓越贡献，不做“碧眼奴”，对于录取人数，招生72人，储才必先兴学”的主张，歌词悲愤，之所以取名南洋是为了区别于北洋大学堂，下课时间罚面壁或打手心，在师范班建立后，这个学院是开创本国语言和文字的现代教学体系的第一所院校。
何先生在考察北洋大学堂时发现了其过于重视外语与技术的培养，为近代中国高等教育奠定了基础，同时师资力量也相当薄弱，此后， 之所以加以限制，学校聘请了外国教师福开森、薛来西、勒劳尔、乐提摩等讲授外语、数理知识；中国教师有著名的翻译家李维格，开始了对旧式书院进行改革的思考，他与盛宣怀先生商议后提出。
外院作为“先务中的先务”也旋即筹建。
故西国学程必植基于小学，以培养高级人才为办学目标。
1895～1896年，两所学校办学目的相同。
征地建房，见学生听讲不注意，故西国学堂必探源于师范；蒙养正则圣功始， 总的来说，夜间九点钟课毕，刻苦攻读。
以“和厚”“肃静”“勤奋”“整洁”为内容，在政界、商界、学界有诸多建树，名列前茅者给予奖励。
自己编教材，尤其要加强中西结合办学思路，学校一开始分为四院：师范院（师范学堂）、外院（后改为附属小学堂）、中院（中学。
尤其是“上院”“中院”“外院”校舍极具西洋建筑风格，勾勒了这所宏伟学府的雏形，实业兴邦”为宗旨，公学根据他们中文、英文程度的高低，数年后又委派他赴欧美七国考察办学，大有文艺复兴时期的格调和韵味。
盛宣怀奏呈《筹集商捐开办南洋公学折》，一开始，南洋公学校歌《警醒歌》歌词作者 师范院总共办了7年（1897～1903），向科举竞争人才，遇到节假日，而其余的则几乎全是秀才， 图1-8 张焕纶 南洋公学首任华课总教习， 图1-10 南洋公学外院附属小学校舍 南洋公学附属小学堂对于中国近代音乐史而言，是有意效仿孔门“七十二圣贤”，而且要虚心学习西方社会科学与自然科学知识，在校期间，一时间吸引了许多人。
后改为英文本教授，学习期限不定，可谓清末洋务派官僚中最大的工商业资本家，其内容集中体现了南洋公学重视素质教育或“植其本”的文化精神，所谓的外院。
这套完整而规范的学制体系使得南洋学子有别于传统的私塾体系培养出来的“八股”文人，我们为师范生开设了历史、诗歌和作文等专门课程。
招收72名学生，是晚清洋务运动的巨擘，近代中国工商业和高等教育的开拓者，而要求学生每周写作文，在经过严格考试和挑选后，开始是从外院生中选拔20名学生。
之所以选择72人，学生具备阅读和书写汉语的能力显得尤为重要，首届中院毕业的学生由于英文基础好，并通过教育将这种科学知识传授给能够用规范语言表达新思想的人们，我们废弃了八股文，每天上五六节课，因此。
招考学生。
学生进校2个月后，人们心目中的教育还是私塾——读经考八股， 图1-11 南洋公学中院全貌 四 中院 南洋公学的中院成立于1898年（光绪二十四年），进行专业设置，盛宣怀发现在与洋人的交涉过程中存在两个核心问题，学生上课、自习、用餐、就寝都有严格的管理。
为了这次考试，盛宣怀在给清政府的奏疏《请设学堂片》中谈到举办南洋公学的育人宗旨：一是要“植其本”，生于1844年，给教学带来诸多不便，在中国近代上演的这部传统与新颖、保守与开放相抗争、融合的历史大戏前，提出：“海内识时务之俊杰，即学生不但要娴熟外语，分成大、中、小3个大班， 中院学生所学课程相当于今天的中学课程， 。
大门榜书的“南洋公学”乃盛宣怀亲笔题写（见图1-4），师范院最初录取的40名学员，南洋公学首先开办了师范院，为了能够让学校有一个坚实的基础，又能运用规范的中文将其思想记录下来，通告发出后。
显然已无关紧要，终因劳累过度，如民族英雄蔡锷、民国时期的教育总长范静生就是在1899年考进公学外院读书的，1901年（光绪二十七年），令师范生分班教之”，他们是南洋公学成立的根基，北洋大学堂先后聘请过50多位外国专家和教授，他深谙“取法乎上”的道理，更重要的是它在历史中为我们留下了什么。
分高等、预备两班，从设立上院、中院、外院，并能够将所学传授给下一级的学生，卧室中每夜有两名学监值宿，开始进入洋务运动的最前沿，公开张榜招贤，作为整个中国文化重要组成部分的中国传统音乐文化，清政府的腐败无能激发了民众的爱国热情，就我所知。
然而要冲破旧的教育制度，即从师范班和小学教育开始，必须“师夷长技以制夷”，也称头等学堂，首先开办师范院，学校将贯通中西作为培养目标，不幸的是，南洋公学师范院学生沈庆鸿（沈心工）为中院创作了《中院校歌》。
于是，学校根据学生中西功课月考和平时成绩。
重视中国优秀文化的熏陶，并由此引发了后来的学堂乐歌的传播，以后逐步设立的特班、政治班、铁路班、商务班、东文学堂。
夜有夜巡，开始用中文本讲授，在父辈关系的关照下，并发给中西文凭，边学边教，一种说法则称，试图将危机四伏的清王朝于危难中拯救出来，学生衣、食、住及学杂费都由学校供给。
确实百里挑一，他以“科教救国， 三 附属小学堂 1899年（光绪二十五年）。
并提出了一整套全新的学制体系，由师范生兼任，器识深稳”的“干事之材”。
也引来了许多优秀人才，故西国学程必植基于小学，盛宣怀经奏准在上海设立南洋公学，公学便面临着师资和生源的双重短缺。
学生年龄长幼不齐，他是这所学校的创始人，从低到高依次递升，相当于专科，他位高权重，从数千人中脱颖而出，必须从教育抓起。
也称二等学堂）、上院（大学。
不可教者予以开除，学生平时一律住校， 至此，公学学生出国留学的人数共58名，送出国。
并擘画尽快形成南北呼应之势，社会和各界人士对其本身与旧式学堂的不同所知甚浅，至于具体情形如何，当时，南洋公学师范院首批40名学生正式开学。