旨在 回应新课标对文言文教学从“知识本位”转向“素养本位”的迫切要求

系统探讨“语言建构与运用”素养与高中文言文教学的内在联系，旨在 回应新课标对文言文教学从“知识本位”转向“素养本位”的迫切要求，综合运用文献研究、问卷调查与案例 分析等方法，论文以新课标对 高中文言文教学及学生语言素养培养的要求为导向，尝试构建以语言为导向、学生为主体的文言文教学路径，聚焦“语言建构与运用”这一语文核心素养， 论文以高中文言文教学为切入点，。

深入剖析 当前教学中存在问题及其成因。

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