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发表于 2022-7-14 04:11:17
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学生们每个新学期开学拿到新课本的那一刻，教科书的封面往往是第一个映入眼帘的。现在多数教材大多是上文下图的形式，不同版本间比较相似，区别不大，特点不鲜明。所以在设计统编教材时，设计人员希望能从封面的形式上可以突出其特点和整体性，方便学生的识别和使用。
本次统编教材的封面设计注重整体性和信息层次的梳理。除去插图，每一个色块和线条均有划分学科、年级和统一套书特征的作用,简洁的版面体现了在中小学教科书出版上的权威性。
每一本教材的封面中1/6 面积的高亮白色为第一层次的书名区域，1/3 面积的彩色纯色色块为第二层的信息区域，1/2 面积的插图区域排除了上层信息的干扰，更好地烘托起该学科内容的气氛。在整套教材的封面中85％以上的面积覆盖色彩的设计方法在教材中也是一种创新。
在学科与年级的区分方面的设计构思。相同元素：象征教育的绿色贯穿整套教材，同样的中性灰色底，托起年级信息。不同的元素：书名的边框代表了不同学段的花形、圆形到方形衍变，对照相应右上、中左、中右位置，放置小学、初中、高中教材中学科书名。封面整体设计风格的宏观气势。
因年级信息底色的中性色温和教科书专属绿色的统一设计，当大批封面摆放在一起时，可以感到这两个色彩不易与其他颜色混淆，也不冲突，形成了这套教材封面色彩的基础。设计时还着重考虑到书脊设计的色彩延展，代表学科的色彩与学段图形的组合，以及每册插图不同的局部色彩，既个性鲜明却又成为一体，整套书的气势尽显其中。
区分形式统一封面的不同学科间的特点，插图的作用至关重要。封面设计中的插图有从内文选取配图的，亦有独立创作插图的，本次统编小学语文教科书采用了后者。以小学语文为例，插图内容选择意在体现中国传统文化元素。与实验教科书相比，书中反映传统文化的古诗古文、名言警句增幅近80%。传统文化的比重明显增强。语文小学阶段的封面内容以此为切入点，以中国传统文化内容为主线，选取孩子贴近的题材为表现点，展示了一系列流动的美丽画面。
语文小学阶段的封面内容，选择中国传统文化中与孩子贴近的题材为表现点，分别是风筝、糖葫芦、皮影、布老虎、泥塑、端午、脸谱、对联、围棋、剪纸、国画写生、宫灯12种题材，对应小学的12册教材。
教材编写人员在和画家讨论如何表现这些内容时，也是颇费了些心思。画面不是从传统的角度来展示介绍，而是把孩子安排进这些画面，画面符合儿童的年龄特点和认知水平，同时适当兼顾与教科书使用时节相对应。 |
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