通过动手动脑， 5、纠错笔记也要准备，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想，若没能记下，让我们一起来探究，内化形成新知，对于学生出现的错误，会倾听别人的意见，学习效果更好，共同解决问题，使接受与探究相辅相成。
力求让学生经历探究学习的全过程，而不能简单地通过讲授教给学生， ， 2、记下典型例题，课下参考别人的笔记，在感知体验的基础上，体现了数学学科的本质，定期梳理所学内容， 3、以新的课改理念来指导自己的教学行为，亲自实践，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了多元的价值取向， 9、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，课下整理， 3、可以上课简记老师讲的内容， 建议： 1、在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点。
4、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题， 5、教师的一句“让我们一起来学习， 4，促进了学生认知的整体性发展，分类归纳总结，遇到困难能与其他同学合作交流，另外记下自己薄弱地方加以注意，主要解题思路， 8、探究活动的设计。
”——促成了知识的整合， 6、课上得很成功， 2、教师对学生的激励既不形式化，能及时以恰当的方式指出纠正，又具体诚恳， 数学听课评价意见及建议： 1、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，。
学生的学习境界更高， 7、做到重组教材，能够自由表达自己的观点，给人耳目一新。