【汉风古韵】龙湖巴蜀学校传统文化体验游戏汉服少仪书院拓印

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龙湖巴蜀学校六一班级活动暨十岁成长礼
清代思想家颜元曾说过：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则身修，心有礼则心泰”。中国素有“文明古国，礼仪之邦”之称，以礼待人，以礼治国，是中华民族的优良传统。



《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出：重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动，努力提高全民族的人文素养，树立良好社会风气，办好世界中华传统文化论坛。



为了响应国家出台的政策，于2021年6月1日儿童节这一天，重庆龙湖巴蜀学校与重庆汉风古韵文化传播有限公司合作举办了一场传统文化讲堂，由重庆国学研究与交流促进会副会长兼秘书长李泽伟老师为学子们分享传统礼仪文化课程，带领学子们走近传统礼仪文化的世界，领略悠久的中国礼仪文明，丰富学子的人生成长过程，提升身心修养，加强思想道德建设，塑造其人格品质。

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分享课上，李泽伟老师先是对中华传统礼仪的演变和内容细细道来，一开始便讲到：“早在西周时期，周公将繁缛的礼仪内容进行了类型的划分，形成《周礼·春官·大宗伯》篇记载的吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼五种礼仪类型，汉后基本围绕此“五礼”为礼制建设。”之后利用图文并茂的方式分别讲解了五礼的类型与内容。这样的方式让学子们印象更加深刻，引起了学子们的学习兴趣。



在日常生活中，相见礼是古代人际交往常用的礼仪，因此课程分享的过程中，老师从立容的规范、晚辈对长辈所行的天揖礼、同辈之间所行的时揖礼、长辈向晚辈所行的土揖礼、抱拳礼、万福礼、跪拜礼等进行详细讲解与示范。学子们两两相对，互相行礼，感受着传统礼仪中所蕴含的文化内涵，这也是这堂课最具意义的部分。





学习了中国传统礼仪文化之后，老师带领学子们体验古老的传统技艺——拓印。

拓印是我国一项古老的传统技艺，人们在几千年前就将重要的文字及图像刻在骨板、木料、玉石上用于保存。

在体验过程中，老师协助学子们将“少年立志”、“仁义自成”、“莲花”的图案直接拓印在纸上，以实践的方式让孩子们学习中国古老的传统技艺，感受其带来的魅力。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”
学校开展此次的传统礼仪文化讲堂，对于学子们的十岁成长礼来说受益匪浅，让学子们从小开始识礼仪、重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼义，循循渐进、深入其心、渐入其行，进而树立传承中华优秀传统文化的责任意识，在以后的成长道路上，体现自身的人为素养。

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分享课上，李泽伟老师先是对中华传统礼仪的演变和内容细细道来，一开始便讲到：“早在西周时期，周公将繁缛的礼仪内容进行了类型的划分，形成《周礼·春官·大宗伯》篇记载的吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼五种礼仪类型，汉后基本围绕此“五礼”为礼制建设。”之后利用图文并茂的方式分别讲解了五礼的类型与内容。这样的方式让学子们印象更加深刻，引起了学子们的学习兴趣。



在日常生活中，相见礼是古代人际交往常用的礼仪，因此课程分享的过程中，老师从立容的规范、晚辈对长辈所行的天揖礼、同辈之间所行的时揖礼、长辈向晚辈所行的土揖礼、抱拳礼、万福礼、跪拜礼等进行详细讲解与示范。学子们两两相对，互相行礼，感受着传统礼仪中所蕴含的文化内涵，这也是这堂课最具意义的部分。





学习了中国传统礼仪文化之后，老师带领学子们体验古老的传统技艺——拓印。

拓印是我国一项古老的传统技艺，人们在几千年前就将重要的文字及图像刻在骨板、木料、玉石上用于保存。

在体验过程中，老师协助学子们将“少年立志”、“仁义自成”、“莲花”的图案直接拓印在纸上，以实践的方式让孩子们学习中国古老的传统技艺，感受其带来的魅力。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”
学校开展此次的传统礼仪文化讲堂，对于学子们的十岁成长礼来说受益匪浅，让学子们从小开始识礼仪、重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼义，循循渐进、深入其心、渐入其行，进而树立传承中华优秀传统文化的责任意识，在以后的成长道路上，体现自身的人为素养。

刘冠华

少年中国，少而有仪。少仪书院为重庆汉风古韵文化传播公司旗下教育品牌，专注于少儿传统文化教育培训。“少仪”二字出自《礼记·少仪》，取其细微处见礼仪的深刻含义，也寓意“少儿有仪，少儿有益”。少仪书院紧紧围绕传统文化中对孩子影响最深的国学经典、服饰礼仪、传统艺术部分，结合多元智能教育理念，从国学诵读、传统礼仪、美学茶道三大课程入手，开发孩子的逻辑思维、文学素养、语言表达、情商管理、艺术审美等多方面潜能，让孩子通过持续的学习修养，成长为一个有品德、有学识、有修养的人。少仪书院作为重庆国学研究与交流促进会会长单位，依托于促进会在国学和传统文化方面的专业实力，为孩子提供传统文化教育培训课程。